當前,第二批黨的群眾路線教育實踐活動已進入收官掃尾階段,廣大黨員幹部似乎覺得到了該鬆口氣的時候了。然而作風建設永遠沒有終點,正如習總書記強調的“活動收尾絕不是作風建設收場”,教育實踐活動作為蕩滌黨內不正之風的雷霆亮劍之舉,從一開始便高目標定位、高起點示範、高標準開展,而收官階段更是固化活動成果、提升長效機制的關鍵階段,因而要始終順應群眾期待,絕不能虎頭蛇尾草草收場。
  防止成績總結以偏概全。當前,各地都相繼曬出了開展活動以來取得的“成績單”,比如開展了多少次專項整治行動,查處了多少違反作風建設規定的案例和官員、清退了多少違規超配公車等等。取得這些成績固然令人欣喜,但活動開展的意義遠不限於此,更主要的目的是要長久地剎住“四風”這股歪風。“物必自腐,而後蟲生”,“四風”問題產生的根本原因在於人的內心世界退化變質,病根在“腦子”里。在疾風驟雨般的整治行動下,“四風”問題的外在表現形式基本上被消滅了,但也有可能只是被當前的高壓態勢暫時壓下去了而已,正如習總書記所指出的,有些“四風”問題仍然樹倒根存、部分領導幹部在腐敗問題上從不敢到不想的自覺尚未完全形成。因此,在這些成績面前,千萬不能沾沾自喜,不能以工作成績代替反“四風”成績,或以整體代替局部,或報喜不報憂,更不能一葉障目,更重要的是要以“找茬”的態度,查漏補缺,絕不留死角,並對短板加緊“補火”。
  防止整改落實自說自話。“千忙萬忙,不抓落實就是白忙”。教育實踐活動中,查擺問題是前提,而整改落實則是關鍵,它直接影響著活動的成效。整改落實不是靠自我感覺,也不能搞關起門來自我評價,更不能靠秘書妙筆生花寫個自我評估報告一交了事,而領導們依舊我行我素。整改落實是一項系統工程,與對照檢查一樣,需要領導幹部去精細執行。首先要直面問題,敢於拿出解決問題的誠意和擔當;其次,要深入調研和具體分析,弄清楚是工作責任不落實還是體制機制弊端上的原因,在此基礎上逐一對症下藥,有的放矢;再次,要把問題與原因分析、整改措施、整改成效一一對應,並對外公佈,接受群眾監督,把整改成效交給群眾評判,過不過關要由群眾說了算。
  防止長效機制華而不實。一些單位在建章立制上看似寫得很寬很全面,但仔細一看,不少制度大而無當、華而不實,缺乏可操作性,盲目貪多但不管用,其根本原因是對制度的重要性認識不到位。從已發生的違法亂紀的案例來看,之所以法律、制度、紀律能被隨意踐踏、凌駕和突破,不能說跟這些法律法規本身不健全、不細緻、不嚴謹有很大的關係,往往模棱兩可,大而化之,缺少細則,讓人有足夠“操作”餘地。這就要求在制度設計之時要深入調查研究,立足實際,既要有針對性地解決問題,又要從群眾中來,廣泛征求意見,真正體現群眾意願,讓制度成為全體領導幹部的“約法三章”,讓大家都熟悉制度、自覺遵守制度、自覺監督制度的執行,才能達到管根本、管長遠的效果。
  文/沈忠泰
  
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  (原標題:教育實踐活動收尾要做到“三個防止”)
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