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　　當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動已進入收官掃尾階段，廣大黨員幹部似乎覺得到了該鬆口氣的時候了。然而作風建設永遠沒有終點，正如習總書記強調的“活動收尾絕不是作風建設收場”，教育實踐活動作為蕩滌黨內不正之風的雷霆亮劍之舉，從一開始便高目標定位、高起點示範、高標準開展，而收官階段更是固化活動成果、提升長效機制的關鍵階段，因而要始終順應群眾期待，絕不能虎頭蛇尾草草收場。
　　防止成績總結以偏概全。當前，各地都相繼曬出了開展活動以來取得的“成績單”，比如開展了多少次專項整治行動，查處了多少違反作風建設規定的案例和官員、清退了多少違規超配公車等等。取得這些成績固然令人欣喜，但活動開展的意義遠不限於此，更主要的目的是要長久地剎住“四風”這股歪風。“物必自腐，而後蟲生”，“四風”問題產生的根本原因在於人的內心世界退化變質，病根在“腦子”里。在疾風驟雨般的整治行動下，“四風”問題的外在表現形式基本上被消滅了，但也有可能只是被當前的高壓態勢暫時壓下去了而已，正如習總書記所指出的，有些“四風”問題仍然樹倒根存、部分領導幹部在腐敗問題上從不敢到不想的自覺尚未完全形成。因此，在這些成績面前，千萬不能沾沾自喜，不能以工作成績代替反“四風”成績，或以整體代替局部，或報喜不報憂，更不能一葉障目，更重要的是要以“找茬”的態度，查漏補缺，絕不留死角，並對短板加緊“補火”。
　　防止整改落實自說自話。“千忙萬忙，不抓落實就是白忙”。教育實踐活動中，查擺問題是前提，而整改落實則是關鍵，它直接影響著活動的成效。整改落實不是靠自我感覺，也不能搞關起門來自我評價，更不能靠秘書妙筆生花寫個自我評估報告一交了事，而領導們依舊我行我素。整改落實是一項系統工程，與對照檢查一樣，需要領導幹部去精細執行。首先要直面問題，敢於拿出解決問題的誠意和擔當；其次，要深入調研和具體分析，弄清楚是工作責任不落實還是體制機制弊端上的原因，在此基礎上逐一對症下藥，有的放矢；再次，要把問題與原因分析、整改措施、整改成效一一對應，並對外公佈，接受群眾監督，把整改成效交給群眾評判，過不過關要由群眾說了算。
　　防止長效機制華而不實。一些單位在建章立制上看似寫得很寬很全面，但仔細一看，不少制度大而無當、華而不實，缺乏可操作性，盲目貪多但不管用，其根本原因是對制度的重要性認識不到位。從已發生的違法亂紀的案例來看，之所以法律、制度、紀律能被隨意踐踏、凌駕和突破，不能說跟這些法律法規本身不健全、不細緻、不嚴謹有很大的關係，往往模棱兩可，大而化之，缺少細則，讓人有足夠“操作”餘地。這就要求在制度設計之時要深入調查研究，立足實際，既要有針對性地解決問題，又要從群眾中來，廣泛征求意見，真正體現群眾意願，讓制度成為全體領導幹部的“約法三章”，讓大家都熟悉制度、自覺遵守制度、自覺監督制度的執行，才能達到管根本、管長遠的效果。
　　文/沈忠泰
　　
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　　（原標題：教育實踐活動收尾要做到“三個防止”）